V. 42 N. 1 (2024): Dossier Le pratiche didattiche e la formazione dei futuri insegnanti: riflessioni, contributi

Crediti

Expediente Revista Perspectiva Volume 42, número 1, 2024

Revista Perspectiva

1-3
- PDF/A (Português (Brasil))

Editoriale

Definindo o futuro da Educação para a próxima década: em discussão o Plano Nacional de Educação

Jocemara Triches, Diana Carvalho de Carvalho, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

1-8
- PDF/A (Português (Brasil))

Presentazione

Reflexões, contribuições e desafios das Práticas de Ensino na formação de futuros professores

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello, Anderson Araújo-Oliveira

1-6
- PDF/A (Português (Brasil))

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Las prácticas en remoto: una oportunidad para el desarrollo de la competencia digital docente

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello

1-21
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

Anderson Araújo-Oliveira, Karine Vanessa Perez, Carla Barroso da Costa, Amamou Salem

1-19
La competencia digital docente en las prácticas de educación primaria: las reflexiones sobre el uso de la tecnología en las aulas

Jaume Batlle, Joan Tomàs Pujolà

1-22
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Identificazione dei concetti chiave nei processi di tutoraggio (analisi di un Focus Group di coordinatori, tutor e insegnanti in formazione).

Paula Lorente Fernández, María Estévez Funes

1-18
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Le mentorat destiné aux enseignants débutants: un soutien à sens unique ? Bénéfices perçus du mentorat par des mentors québécois

Isabelle Vivegnis

1-22
- PDFA (Français (France))
- XML (Français (France))
No aplica

Alma Laura Montes Hernández, Carmen Ramos Méndez

1-24
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))

Articoli di domanda continua

Autopoiese e pensamento complexo: reflexões para (re)pensar a Educação na contemporaneidade

Daniele Martini, Maiara Elis Lunkes, Roque Strieder

1-24
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Coordenação pedagógica e gestão democrática: uma revisão de literatura

Flávia Pinheiro da Silva Colombini, Noeli Prestes Padilha Rivas

1-22
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Educação de jovens e adultos: uma visão do estado da arte

Cláudia de Oliveira Pacheco, Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

1-16
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Racionalidade, educação e sofrimento psíquico: a pandemia da covid-19 como marco temporal

Helga Caroline Peres, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, Luiz Roberto Gomes, Antônio Álvaro Soares Zuin

1-17
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
A didática desenvolvimental na formação inicial docente: por uma ética do encontro

Maria Fernanda Diogo, Charles Augusto Christ

1-25
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Fatores associados ao desempenho em matemática na educação de jovens e adultos

Maria Irilene Alves dos Santos, Leandro Araujo de Sousa, Rafael Bráz Azevedo Farias, Ana Paula de Medeiros Ribeiro

1-25
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
A concepção de justiça e a sua relação com o trabalho pedagógico de docentes do curso de direito de uma instituição pública federal

Carmen Eloísa Berlote Brenner, Maria Cecília Lorea Leite

1-15
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))

V. 42 N. 1 (2024): Dossier Le pratiche didattiche e la formazione dei futuri insegnanti: riflessioni, contributi

Crediti

Expediente Revista Perspectiva Volume 42, número 1, 2024

Editoriale

Definindo o futuro da Educação para a próxima década: em discussão o Plano Nacional de Educação

Presentazione

Reflexões, contribuições e desafios das Práticas de Ensino na formação de futuros professores

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Las prácticas en remoto: una oportunidad para el desarrollo de la competencia digital docente

Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

La competencia digital docente en las prácticas de educación primaria: las reflexiones sobre el uso de la tecnología en las aulas

Identificazione dei concetti chiave nei processi di tutoraggio (analisi di un Focus Group di coordinatori, tutor e insegnanti in formazione).

Le mentorat destiné aux enseignants débutants: un soutien à sens unique ? Bénéfices perçus du mentorat par des mentors québécois

No aplica

Articoli di domanda continua

Autopoiese e pensamento complexo: reflexões para (re)pensar a Educação na contemporaneidade

Coordenação pedagógica e gestão democrática: uma revisão de literatura

Educação de jovens e adultos: uma visão do estado da arte

Racionalidade, educação e sofrimento psíquico: a pandemia da covid-19 como marco temporal

A didática desenvolvimental na formação inicial docente: por uma ética do encontro

Fatores associados ao desempenho em matemática na educação de jovens e adultos

A concepção de justiça e a sua relação com o trabalho pedagógico de docentes do curso de direito de uma instituição pública federal

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