Bd. 42 Nr. 1 (2024): Dossier Unterrichtspraxis und Ausbildung künftiger Lehrkräfte: Überlegungen, Beiträge

Impressum

Expediente Revista Perspectiva Volume 42, número 1, 2024

Revista Perspectiva

1-3
- PDF/A (Português (Brasil))

Editorial

Definindo o futuro da Educação para a próxima década: em discussão o Plano Nacional de Educação

Jocemara Triches, Diana Carvalho de Carvalho, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

1-8
- PDF/A (Português (Brasil))

Präsentation

Reflexões, contribuições e desafios das Práticas de Ensino na formação de futuros professores

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello, Anderson Araújo-Oliveira

1-6
- PDF/A (Português (Brasil))

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Las prácticas en remoto: una oportunidad para el desarrollo de la competencia digital docente

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello

1-21
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

Anderson Araújo-Oliveira, Karine Vanessa Perez, Carla Barroso da Costa, Amamou Salem

1-19
La competencia digital docente en las prácticas de educación primaria: las reflexiones sobre el uso de la tecnología en las aulas

Jaume Batlle, Joan Tomàs Pujolà

1-22
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Identifizierung von Schlüsselkonzepten in Tutorenprozessen (Analyse einer Fokusgruppe von Koordinatoren, Tutoren und angehenden Lehrern).

Paula Lorente Fernández, María Estévez Funes

1-18
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))
Le mentorat destiné aux enseignants débutants: un soutien à sens unique ? Bénéfices perçus du mentorat par des mentors québécois

Isabelle Vivegnis

1-22
- PDFA (Français (France))
- XML (Français (France))
No aplica

Alma Laura Montes Hernández, Carmen Ramos Méndez

1-24
- PDFA (Español (España))
- XML (Español (España))

Artikel mit kontinuierlicher Nachfrage

Autopoiese e pensamento complexo: reflexões para (re)pensar a Educação na contemporaneidade

Daniele Martini, Maiara Elis Lunkes, Roque Strieder

1-24
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Coordenação pedagógica e gestão democrática: uma revisão de literatura

Flávia Pinheiro da Silva Colombini, Noeli

1-22
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Educação de jovens e adultos: uma visão do estado da arte

Cláudia de Oliveira Pacheco, Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

1-16
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Racionalidade, educação e sofrimento psíquico: a pandemia da covid-19 como marco temporal

Helga Caroline Peres, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, Luiz Roberto Gomes, Antônio Álvaro Soares Zuin

1-17
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
A didática desenvolvimental na formação inicial docente: por uma ética do encontro

Maria Fernanda Diogo, Charles Augusto Christ

1-25
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Fatores associados ao desempenho em matemática na educação de jovens e adultos

Maria Irilene Alves dos Santos, Leandro Araujo de Sousa, Rafael Bráz Azevedo Farias, Ana Paula de Medeiros Ribeiro

1-25
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
A concepção de justiça e a sua relação com o trabalho pedagógico de docentes do curso de direito de uma instituição pública federal

Carmen Eloísa Berlote Brenner, Maria Cecília Lorea Leite

1-15
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))

Bd. 42 Nr. 1 (2024): Dossier Unterrichtspraxis und Ausbildung künftiger Lehrkräfte: Überlegungen, Beiträge

Impressum

Expediente Revista Perspectiva Volume 42, número 1, 2024

Editorial

Definindo o futuro da Educação para a próxima década: em discussão o Plano Nacional de Educação

Präsentation

Reflexões, contribuições e desafios das Práticas de Ensino na formação de futuros professores

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Las prácticas en remoto: una oportunidad para el desarrollo de la competencia digital docente

Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

La competencia digital docente en las prácticas de educación primaria: las reflexiones sobre el uso de la tecnología en las aulas

Identifizierung von Schlüsselkonzepten in Tutorenprozessen (Analyse einer Fokusgruppe von Koordinatoren, Tutoren und angehenden Lehrern).

Le mentorat destiné aux enseignants débutants: un soutien à sens unique ? Bénéfices perçus du mentorat par des mentors québécois

No aplica

Artikel mit kontinuierlicher Nachfrage

Autopoiese e pensamento complexo: reflexões para (re)pensar a Educação na contemporaneidade

Coordenação pedagógica e gestão democrática: uma revisão de literatura

Educação de jovens e adultos: uma visão do estado da arte

Racionalidade, educação e sofrimento psíquico: a pandemia da covid-19 como marco temporal

A didática desenvolvimental na formação inicial docente: por uma ética do encontro

Fatores associados ao desempenho em matemática na educação de jovens e adultos

A concepção de justiça e a sua relação com o trabalho pedagógico de docentes do curso de direito de uma instituição pública federal

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