v. 42 n. 3 (2024)

Publicado: 2024-03-07

Dossiê Relações Étnico-Raciais e Ações Afirmativas na América Latina e Caribe

A construção da identidade do(a) professor(a) negro(a)

Carlos Alberto Silva da Silva, Jeane Vanessa Santos Silva

1-16
- PDF/A
Panorama das Ações Afirmativas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina: entre conflitos e conquistas

Jéssica Lins de Souza Fernandes, Eduarda Souza Gaudio, Joana Célia dos Passos

1-22
- PDF/A
Brasil e Uruguai, hegemonia branca e resistência afrodescendente

Paulo Vinícius, Mónica Elisabeth Olaza
- PDF/A (Español (España))
O Ensino Superior como espaço de rompimento “dos silêncios dos lares e escolares”: o processo de construção de identidade e pertencimento de estudantes pardos

Tatiane Martins Moacir de Almeida, Tatiane Cosentino Rodrigues

1-22
- PDFA
Indígenas na universidade: possibilidades de construção de uma pedagogia intercultural

Adir Casaro Nascimento, Carlos Magno Naglis Vieira , Antonio Hilário Aguilera Urquiza

1-13
- PDFA
Ferramentas antirracistas no programa de direito indígena da UNAM

Elia Avendaño

1-19
- PDF/A (Español (España))

Artigos de Demanda Contínua

Mediação, diálogos e narrativas: entre os equipamentos culturais e as crianças pequenas

Danielly Tintori Nascimento, Margarete Sacht Goés

1-22
- PDFA
Acesso de estudantes negras e negros a atividades de monitoria na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Suellen Carvalho Eleotério, Carina Copatti

1-23
- PDF/A
Percepções de mestrandos em educação sobre a formação do professor-pesquisador

Aline Coêlho dos Santos, Mônica Maria Baruffi, Lucilene Simone Felippe Oliveira, Rita Buzzi Raush

1-17
- PDFA
Corpo regulado: competências socioemocionais e sexualidades (in)visíveis na Base Nacional Comum Curricular

Aline Campolina Andrade, Celso Francisco Tondin, Flávia Cristina Silveira Lemos

1-23
- PDF/A
Gênero e sexualidade na formação de professores de educação física da Universidade Estadual de Feira de Santana: o que nos dizem os currículos

Aila Valadares, Tatiana Polliana Pinto de Lima

1-24
- PDF/A
Percepções docente e discente sobre o uso de filmes e séries em aulas de inglês

Andrei Zandoná Bollis, Fernando Rossetto Gallego Campos, Leonel Piovezana

1-22
- PDF/A
Semeando vento...: um universo de discussão sobre formação de professores no Brasil

Mauro Cezar Coelho, Andrei Lucas Reis Vasconcelos, Italo Luís Souza de Souza

1-24
- PDF/A