A cultura da escola pública e a pesquisa colaborativa com professores: alguns conflitos
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumo
Propõe-se, neste artigo, problematizar aspectos da cultura da escola pública que obstaculizam as perspectivas de mudança no trabalho docente baseados em estudo de caso de uma escola pública das séries finais do ensino fundamental (5a a 8a), na periferia de cidade média do interior paulista. A análise de exemplos de embates com traços dessa cultura e conflitos para viabilizar a escola como locus de formação pode ser decisiva tanto para interpretar as (não)mudanças na escola pública e as relações entre a prática pedagógica e a gestão educacional, quanto para reconfigurar as (possibilidades de realização de) pesquisas colaborativas Universidade-Escola.
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