Teaching geography and comprehending afro architectural heritage in Cariri, Ceará
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e71960Abstract
In this article, we discuss how teaching geography in connection to the knowledge from Africa and the African diaspora can play an important role to include African and African-Brazilian history and culture content in school curricula. We focus our analysis on studies about African descent to understand the process of technology transfer from the African continent to the Brazilian territory, especially the ongoing studies in Ceará that prove the contribution of black populations to the history and economic growth of the State. The focus of the proposed discussion is on African architecture in the city of Crato - CE, derived from African construction techniques and African and African-descent labor. In this context, we highlight African architecture found in the countryside, such as in Casas de Sítios [country homes], and in the city, specifically, the former Casa do Júri (now the Fossil Museum), the former Casa Câmara e Cadeia (now the Historical Museum) and the São José Seminary. We argue that the recognition of this Afro architectural heritage is possible through heritage education that allows students to be critical of the space where they live as they comprehend the local black spatiality, which will also favor the appreciation of ethnic-racial diversity and the reach of the Afro-descendant identity.
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