Strategies to reduce dropouts in the basic and higher education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e51925

Abstract

The theme of this article aims to discuss strategies to reduce dropout rates in the Basic and Higher Education. The objective is to discuss strategies of good practices for the permanence of students. The qualitative-quantitative methodology recovers analysis of literature and documentary analysis of Brazilian government agencies and surveys of world rankings, including quantitative data. The results focus on the following strategies: Valorization of Knowledge from the Experience; Education for the Production of Meaning; Consolidation of Policies of the Ministry of Education (MEC) in the School-University integration; Definition of the Policy of initial and continuing teacher training; Valorization of the Teaching Profession; and Humanization of educational relations. The complexity of the topic requires a wide debate in the involvement of all subjects involved in educational processes. Only with effective public policies in education can we guarantee better rates, percentages and greater added value, tangible and intangible in the educational sphere.

Author Biographies

Paulo Fossatti, Universidade La Salle

Doutor em Educação (aprovado com louvor) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS (2009) e Pós-Doutorado em Ciências da Educação e pesquisador associado da Universidade do Algarve (2011). Possui graduação em Filosofia (1993) e em Psicologia (1997) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Especialista em Administração Escolar pela Unilasalle Canoas/RS (1999) e mestrado em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002). Consultor Ad Hoc do CNPq. Coordenador do Projeto de pesquisa: Gestão Universitária – da teoria aos modos de efetivação em diferentes contextos do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúcha. Reitor da Universidade La Salle Canoas/RS e docente no PPGEdu desta instituição.

Hildegard Susana Jung, Universidade La Salle

Doutoranda em Educação na Universidade La Salle - Campus Canoas, bolsista Prosup/Capes. Mestrado em Educação pela URI - Frederico Westphalen (2015), Pós-Graduação em Psicopedagogia (2009), e Graduação em Normal Superior (2007). Linha de pesquisa: Gestão Educacional e Políticas Públicas da Educação. Principais temas: autonomia, gestão e participação democrática, currículo, avaliação e planejamento. Integrante do Grupo de Pesquisa Gestão Educacional nos diferentes contextos - Unilasalle, e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Processos de Educação Superior (NEPPES), URI. Revisora da RIESup e tradutora da RIFP. Com Edite Sudbrack, é autora do livro Educação e Formação Continuada: Uma análise do Pacto Nacional do Ensino Médio - Percalços, Desafios e Possibilidades (2016).

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Published

2019-06-28

How to Cite

Fossatti, P., & Jung, H. S. (2019). Strategies to reduce dropouts in the basic and higher education. Perspectiva, 37(2), 654–672. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e51925

Issue

Vol. 37 No. 2 (2019): Dossiê: A Decolonização da Pesquisa em Educação: Culturas Africanas, Afrobrasileiras e Indígenas

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Copyright (c) 2019 Paulo Fossatti, Hildegard Susana Jung

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