Enactive cooperative actions in management

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e68002

Abstract

From the conversations with teachers, administrative employees, and pedagogical managers of a Federal Institute of Education that in their professional constitution had prioritized the technical formation we approached, in this study, the cooperative actions that can contribute to the action of participative management. We problematize three cognitive domains of the educational manager, which are: professional, political, and epistemological. The dialogues were established by open and semi-structured interviews as they were transcribed and analyzed through the Collective Subject Discourse methodology that enables the construction of speech-síntheses that represent the similar thought of a collectivity. During the research, it is possible to observe that the constitution of a teacher in the position of a manager resembles an employer, his activities based on the resolution of short-term demands distracted isolate him from the administrative actions congruent to the current procedures that teaching with digital technologies requires. In the end, we show that the integration of administrative and pedagogical collectives into decisions and conflict resolution to increase efficiency reduces the isolation between departments and prevents adversities from being located only in one area, democratizing problems and solutions.

Author Biographies

César Costa Machado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul)

Doutor em Educação e Ciências pela FURG (2017), Mestre em Ciência da Computação pela UFRGS (2002), Especialista em Ciência da Computação pela UCPel (1999), Graduado em Engenharia Elétrica pela UCPel (1995). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFSul. Desenvolve pesquisa na área de Educação, com ênfase em Tecnologias Educacionais, Informática na Educação, Educação a Distância e Gestão da Educação Mediada por Tecnologia.

Débora Pereira Laurino, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutora em Informática na Educação, mestre em Ciências da Computação, ambos pela UFRGS/Brasil, graduada em Matemática Licenciatura pela FURG. Professora do Ensino Superior. Desenvolve pesquisa em informática na educação, educação a distância e formação de professores.

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Published

2021-10-18

How to Cite

Machado, C. C., & Laurino, D. P. (2021). Enactive cooperative actions in management. Perspectiva, 39(3), 1–21. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e68002

Issue

Vol. 39 No. 3 (2021): Dossiê Educação, Direitos Humanos e Ética Hacker

Section

Article Demand for Continuous

License

Copyright (c) 2021 César Costa Machado, Débora Pereira Laurino

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