Acciones cooperativas enactuadas en la gestión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e68002

Resumen

A partir de las conversaciones con profesores gerentes de un Instituto Federal de Educación que en su constitución profesional tuvieron priorizada la formación técnica, abordamos las acciones cooperativas que pueden contribuir para el enactuar de una cogestión. Problematizamos tres dominios cognitivos de atravesamiento del gerente educacional, cuales son: profesional, política y epistemológica. Las conversaciones han sido establecidas por medio de entrevistas abiertas y semiestructuradas, transcritas y analizadas por la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo que ha permitido construir discursos-síntesis y metadiscursos que representan el pensamiento de una colectividad. Observamos que la constitución del profesor gerente se le asemeja a un jefe, sus actividades basadas en la resolución de demandas de corto plazo le alejan y aíslan de las acciones administrativas congruentes a los procedimientos actuales que la enseñanza con tecnologías digitales requiere. Al final demostramos que la integración de los colectivos administrativos y pedagógicos en las decisiones y en la resolución de conflictos, en la búsqueda por el aumento de la eficiencia, reduce el aislamiento entre departamentos y evita que las adversidades quédense solamente en un área, democratizándose problemas y soluciones.

Biografía del autor/a

César Costa Machado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul)

Doutor em Educação e Ciências pela FURG (2017), Mestre em Ciência da Computação pela UFRGS (2002), Especialista em Ciência da Computação pela UCPel (1999), Graduado em Engenharia Elétrica pela UCPel (1995). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFSul. Desenvolve pesquisa na área de Educação, com ênfase em Tecnologias Educacionais, Informática na Educação, Educação a Distância e Gestão da Educação Mediada por Tecnologia.

Débora Pereira Laurino, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Doutora em Informática na Educação, mestre em Ciências da Computação, ambos pela UFRGS/Brasil, graduada em Matemática Licenciatura pela FURG. Professora do Ensino Superior. Desenvolve pesquisa em informática na educação, educação a distância e formação de professores.

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Publicado

2021-10-18

Cómo citar

Machado, C. C., & Laurino, D. P. (2021). Acciones cooperativas enactuadas en la gestión. Perspectiva, 39(3), 1–21. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e68002

Número

Vol. 39 Núm. 3 (2021): Dossiê Educação, Direitos Humanos e Ética Hacker

Sección

Artículo en la demanda continua

Licencia

Derechos de autor 2021 César Costa Machado, Débora Pereira Laurino

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