On Durkheim’s currentness for sociology of education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e73081

Abstract

The article discusses the extent to which Durkheim remains relevant to the contemporary debate in the field of Sociology of Education. In the first part, a more general analysis of some of the main propositions and concepts of Durkheimian sociology is produced. In the second part, it reflects more directly on the author's contribution to the area of education. Two dimensions are highlighted. The first concerns the author's conceptions of social justice and the role that the school system can play as an instrument for building a more just society. The second refers to the relations that Durkheim establishes between education and morals. The article concludes that Durkheim's positions on these two themes can still greatly enrich the debate in the area of Sociology of Education.

Author Biography

Cláudio Marques Nogueira, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutor em Educação e Professor Titular de Sociologia da Educação do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação - DECAE, da Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG

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Published

2021-12-20

How to Cite

Nogueira, C. M. (2021). On Durkheim’s currentness for sociology of education. Perspectiva, 39(4), 1–25. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e73081

Issue

Vol. 39 No. 4 (2021): Dossiê A Polifonia da Sociologia da Educação hoje: entre a atualidade dos clássicos e dos contemporâneos

Section

A Polifonia da Sociologia da Educação Hoje: entre a atualidade dos clássicos e dos contemporâneos

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Copyright (c) 2021 Cláudio Marques Nogueira

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