Black corporeities in the daycare space and in the family environment: perspectives and challenges for building anti-racist education
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2024.e93658Keywords:
Early childhood education, Babies, BlacknessAbstract
This article aims to discuss the black corporealities experienced by babies both in the domestic space and in daycare spaces. To this end, it engages with already consolidated research on the subject and presents experiences lived by two black babies who began attending daycare in 2019. The methodology adopted was bibliographic research and participant observation (and production of a field diary) associated with photographs and videos. It highlights practices of strengthening and empowering the racial identity of two black babies carried out by their black families in the domestic context and colonizing practices of black corporeality that value and highlight the white standard in daycare spaces. It highlights the urgent need to incorporate positive representation of black people into daycare spaces and also highlights that corporeality is one of the Afro-Brazilian civilizing values and that attention to corporeality can play an important role in the production of Afro-referenced pedagogical proposals and in the production of blackness.
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