Educación intercultural: la construcción de la identidad y de la diferencia en los movimientos sociales

Resumen

Se discute epistemológicamente la perspectiva intercultural de la educación, centralizando, en el contexto brasilero, las relaciones de identidad y de diferencia que se desarrollan en los movimientos sociales, como asi tambienen la educación popular. El paradigma de la complejidad reveló una fecunda perspectiva epistemológica para tornar posible un salto lógico necesario para la comprensión crítica del concepto y de las propuestas de educación intercultural. Es en esa dirección que el grupo responsable por el proceso integrado de investigación está avanzando: 1) en la elaboración crítica de presupuestos epistemológicos de la intercultura, 2) en la conceptualización de la educación intercultural pertinente a la realidad brasilera, 3) en el estudio de las relaciones entre etnias, entre generaciones y en los movimientos sociales, 4) teniendo en vista la elaboración de subsidios teórico-metodológicos para la formación de educadores.