Derecho a la educación de las mujeres en privación de libertad: análisis de la relación entre la demanda de escolarización y la oferta educativa en las unidades penitenciarias brasileñas

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación que analizó la relación entre la demanda de escolarización de las mujeres privadas de libertad y la oferta de educación básica en las unidades penitenciarias brasileñas. Se desarrolló un estudio a partir de datos secundarios disponibles en los Informes del Sistema Nacional de Información Penitenciaria (SISDEPEN). Al adoptar una perspectiva interseccional, la investigación destacó que el encarcelamiento afecta mayoritariamente a mujeres jóvenes, negras, con baja escolaridad y en situación de vulnerabilidad. El cálculo de las tasas de atención educativa reveló un promedio simple de 61,09% en alfabetización, 26,80% en educación primaria y 21,93% en educación secundaria, cifras inferiores a las recomendadas. El análisis de la variación en el período estudiado indicó una disminución de las tasas en 2020, debido a la pandemia de COVID-19. Existe una disparidad nacional entre la demanda de escolarización de las mujeres privadas de libertad y la oferta de educación básica en las unidades penitenciarias. En este sentido, el derecho a la educación que no fue garantizado a las mujeres antes del encarcelamiento continúa siéndoles negado incluso cuando están bajo la custodia del Estado, en las unidades penitenciarias. Esta negación histórica del derecho a la educación se configura como una de las expresiones de las desigualdades estructurales de género, clase y raza. La discusión enfatizó la educación como un derecho humano fundamental y social y la urgencia de igualar la demanda de escolarización de las mujeres con la oferta de educación básica en espacios de privación de libertad.