Implicaciones de las actuales reformas educativas sobre el trabajo y la salud docente en la red educativa de Angra dos Reis

Resumen

Este texto es un extracto de dos estudios complementarios que investigan las implicaciones de las reformas educativas en el trabajo y la salud del profesorado, especialmente en el sistema escolar público de la ciudad de Angra dos Reis, estado de Río de Janeiro. El primer estudio investiga los impactos de las reformas educativas en el trabajo docente, centrándose en la flexibilidad curricular y la gestión gerencial. En cuanto al impacto del gerencialismo, aborda específicamente las políticas de evaluación externa y la rendición de cuentas del trabajo docente. El segundo estudio se refiere a una encuesta realizada y completada en 2025, con un cuestionario sobre la relación entre el trabajo y la salud docente, respondido voluntariamente por docentes principalmente de escuelas públicas municipales, pero también de escuelas estatales y privadas de todo el estado de Río de Janeiro. En este texto, trabajamos con una selección de 72 cuestionarios relacionados con Angra dos Reis, en los que encontramos una fuerte evidencia de esta relación en forma de malestar y enfermedad entre el profesorado, quienes, en sus respuestas, señalan su trabajo como la causa. Privilegiamos el marco teórico-metodológico del materialismo histórico y dialéctico, especialmente las categorías de totalidad y contradicción y, más específicamente, alienación y extrañamiento. Los resultados combinados de estos estudios indican una relación entre trabajo, enfermedad y docencia vinculada a reformas que exigen la reestructuración de la acumulación flexible en el actual sistema capitalista.