Formación de profesores: los currículos de las licenciaturas en la expansión universitária

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n3p817

Resumen

La investigación buscó comprender la estructura curricular de los cursos de licenciatura en una nueva Universidad Federal en el interior de Minas Gerais, en la extensión universitaria, las concepciones pedagógicas y políticas, y su coherencia con sus principios orientadores en diferentes momentos de su desarrollo. Se acudió a la investigación bibliográfica, el análisis documental y la técnica de entrevista semiestructurada para la recogida de la información. Los datos revelaron dificultades para la viabilidad de proyectos innovadores, entre ellas, la falta de autoría en los  proyectos, de asesoría, diálogo y formación conjunta de formadores y de inversiones adecuadas en la infreestructura

Biografía del autor/a

Maria Celia Borges, Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), Professora associada II da Universidade Federal de Uberlândia (UFU)

Diana Rosa Martín Sospedra, Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez" (Uniss - Cuba)

Doutora em Educação. Licenciada em Psicologia. Mestre em Educação Superior. Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez" (Uniss)

 

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Publicado

2018-10-23

Cómo citar

Borges, M. C., & Rosa Martín Sospedra, D. (2018). Formación de profesores: los currículos de las licenciaturas en la expansión universitária. Perspectiva, 36(3), 817–834. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n3p817

Número

Vol. 36 Núm. 3 (2018): v 36, n. 3, 2018

Sección

Articulos

Licencia

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