Éxito escolar: representaciones sociales de universitarios de baja renta vinculados a cursos de alta selectividad
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e50046Resumen
El artículo identifica las representaciones sociales del éxito escolar de estudiantes procedentes de las escuelas públicas, matriculados en cursos de alta selectividad de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). La investigación envolvió cuatro estudiantes vinculados a los cursos de Medicina, Ingeniería Civil, Dirección y Ingeniería de Automación. Para la recolección de los datos, utilizamos una entrevista narrativa, a través de la cual obtenemos informaciones relativas a la trayectoria escolar de los investigados. Analizamos los datos utilizándose de una técnica de Análisis de Contenido. Los resultados indican las representaciones sociales de éxito escolar construidas con base en el proprio mérito, intermediadas por la escuela pública. El éxito escolar no se reduce a los resultados, pero es articulado al contexto y / o a las condiciones que se lo propician.Citas
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