La elección de directores de escuelas y su relación con el principio de la gestión democrática en la enseñanza pública en municipios paranaenses

Resumen

A partir de investigación documental, teniendo como foco la legislación y los documentos normativos, en el presente texto se analizan las formas de designación de directores de escuelas públicas en municipios paranaenses que ya instituyeron sistemas propios de enseñanza, con el objetivo de apuntar posibilidades y límites para  efectivar el principio de la gestión democrática, a partir de la participación de la comunidad. El referencial teórico que sostiene los análisis es el materialismo histórico y dialéctico, en especial el pensamiento de Antonio Gramsci, que auxilia en el entendimiento acerca de la vivencia de la democracia como posibilidad de libertad individual con compromiso colectivo. Se concluye que el proceso de elección de directores de escuelas en los municipios investigados presenta restos conservadores aun cuando apunta a la participación amplia de la comunidad en un proceso electivo y que la efectividad del principio de la gestión democrática es uno de los medios para la formación de una conciencia colectiva que tenga la libertad como fin.