Movimientos sociales y edu-cación popular; luchas en las empresas en Portugal después del 25 de abril

Resumen

En el presente artículo, procuramos evidenciar el potencial educativo del movimiento huelguista operario que ocurrió en el primer semestre de 1974 en el cinturón industrial de Lisboa, antes e inmediatamente después de la caída de la Dictadura fascista del 25 de abril de 1974. Se discute cual es la relación entre el aprendizaje colectivo realizado en el ámbito de los procesos instituyentes de cambio social y el papel de la naturaleza del Estado en esosprocesos. En un marco teórico más amplio queremos problematizar y discutir el concepto de educación emancipatória. Entendemos que clarificar este concepto es esencial para superar el actual desarmamiento crítico en lalógica del capital, suponiendo este análisis como una desconstrucción de una visión social conflictiva en el siglo XX reducida a una dicotomia entre dos campos: del capitalismo y del capitalismo del Estado. Partimos del presupuesto de que toda acción y relación social está atravesada e impregnada por una dimensión educativa, propia de la expresión política de relaciones de poder.