Migración intermunicipal de estudiantes de enseñanza básica de Brasil entre 2007 y 2015
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66056Resumen
A pesar de la escasez de estudios sobre el tema, las investigaciones señalan la importancia de considerar las trayectorias escolares de los estudiantes brasileños, tanto en términos de las transiciones de años de estudio como movimientos migratorios. Por lo tanto, el objetivo principal de este artículo es analizar los flujos migratorios de los estudiantes intermunicipales de la escuela secundaria en Brasil, entre 2007 y 2015 años, de un Base de datos longitudinales del censo escolar, elaborado por el INEP. Para los períodos 2007-2008, 2010-2011 y 2014-2015, los flujos de estudiantes migrantes intermunicipales fueron seleccionados entre el noveno grado de la escuela primaria y el primer año de la escuela secundaria; entre el primer año de la escuela secundaria y el segundo año de la escuela secundaria; y entre el segundo año de la escuela secundaria y el tercer año de la escuela secundaria. En promedio, poco más de 420.000 estudiantes migravan cada año, entre 2007 y 2015, en los períodos y años de estudio considerados (alrededor del 5,0% del total de estudiantes). Los patrones migratorios difieren: los migrantes promovidos presentan mayor diversidad de desplazamientos de corta distancia y mayor número de flujos de larga distancia en comparación con los repetidores y evadidos. En cambio, las trayectorias de los evadidos, a veces, son opuestas a aquellas de los promovidos o repetentes. Nuestros resultados indicaron aspectos poco conocidos de la realidad de los estudiantes, sirviendo como punto de partida para análisis más específicos sobre los diferenciales de trayectorias escolares y las dificultades encontradas por alumnos migrantes de todo el país.
Citas
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