Cuerpos, género y performances en escena: relación entre rpg y experiencias en la constitución de identidades
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e66956Resumen
Este estudio tiene la intención de reflexionar sobre la posición del juego como una forma de destreza en la formación de los futuros maestros, articulando la noción de experiencia con el juego a las experiencias performativas en los juegos de rol (RPG). Se trata de una investigación de carácter cualitativo basada en la metodología de la investigación participativa en la acción, y que tiene por objetivo principal el de analizar cómo los futuros educadores movilizan conceptos, discursos y prácticas sobre las cuestiones de género y sexualidad realizadas en la práctica con el RPG. Lo que se propone es pensar en las potencialidades de la maestría del RPG en la formación de profesores, apuntando a la reflexión sobre los temas de género, sexualidad y su interseccionalidad. Para presentar los resultados obtenidos, hemos hecho un experimento con dos grupos. Entre los resultados, llegamos a dos distintas formas de construir la identidad y las posibilidades de interpretación de las experiencias del juego, potenciando así un movimiento de alteridad y reconocimiento de la diversidad. Los resultados obtenidos permitió ver la necesidad de capacitar a los maestros para que sean sensibles a dichos temas, y también con el fin de prepararlos para actuar conscientemente ante diferentes espacios educativos.
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