La educacion infantil y la pedagogía de las multiliteracias
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e68005Resumen
Esta investigación cualitativa tiene como objetivo analizar las contribuciones de la Pedagogía de las Multiliteracias en una escuela municipal en Uberaba-MG, considerando la relevancia de la formación continua del profesorado como una guía para el uso de las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) en Educación Infantil. Buscamos responder la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las contribuciones de la pedagogía de las multiliteracias en un preescolar y el papel de la formación continua del profesorado frente al surgimiento de esta pedagogía? Para recopilar datos de los 14 (catorce) maestros participantes, utilizamos entrevistas a través de un cuestionario y realizamos talleres grupales. Para la discusión de datos, utilizamos el análisis de contenido a través del análisis categórico. Como resultados destacamos la colaboración de la investigación para reflexionar sobre la Pedagogía, permitiendo la valorización e inserción de las TIC en las clases de kindergarten, desarrollando una mirada crítica sobre el uso de esta pedagogía en el contexto escolar.
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