Círculos de diálogo: la perspectiva de las emociones con los profesores

Resumen

El Círculo de Diálogo es uno de los modelos de la metodología de los Círculos de Construcción de Paz que, últimamente en Ceará, se incorporó a las estrategias pedagógicas en escuelas de la red pública como forma de facilitar el diálogo colaborativo sobre temas afines. Se percibe que, con un grupo de profesores, el Círculo refleja diversas emociones, de encogimiento a recelo de manifestar lo que se siente. Así, se indaga: ¿cómo los profesores se manifiestan emocionalmente en los Círculos de Diálogo? Esta pregunta surgió en el Curso de Facilitadores en Círculos de Construcción de Paz para profesores de la Red Pública Estadual de Fortaleza, Ceará, ofertado por la Secretaría de Educación del Estado de Ceará. Se objetiva entender cómo se sienten estes docentes en los Círculos de Diálogo bajo la perspectiva de las emociones sentidas. Significa problematizar las emociones como aspecto auténtico e intrínseco de la formación de profesores en el campo del diálogo de los conflictos. Para ello, se opta por el abordaje cualitativo, con observación participante y reflexión de los datos a partir de lo que se consideró. Los sujetos son profesores de algunas escuelas estaduales, ubicadas en la ciudad de Fortaleza, del estado de Ceará. El artículo se centra en un curso para docentes sobre los Círculos de Diálogo como tema y metodología presentes. La perspectiva no es la de traer resultados conclusivos, sino la de, al presentar una experiencia de formación de docentes en resolución de conflictos escolares, levantar discusiones que traspasan la comprensión de la existencia de las emociones y de los sentimientos.