La Educación en Derechos Humanos en América Latina
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e78209Resumen
El artículo pretende realizar un diálogo intercultural entre experiencias de educación en derechos humanos (EDH) en América Latina. En primer lugar, presentaremos el marco político-jurídico de la EDH expresado ??en instrumentos normativos nacionales e internacionales de diferentes países de América Latina, con el fin de defender que los Estados tienen la responsabilidad de implementar la EDH, independientemente de gobiernos y posiciones políticas provisionales. Seguidamente, los documentos orientadores de EDH serán interpretados desde una lente nacional que oriente una estratégia de promoción y protección de los derechos humanos, de lo contrario no servirá para ampliar los derechos de las mayorías, de acuerdo al respeto de las diversidades (religiosa, racial, étnica, sexual, entre otras) así como estará excluyendo grupos vulnerables la posibilidad de alcanzar su pleno desarrollo humano. Siendo así, una educación de calidad deberá garantizar el desarrollo de diversas competencias y habilidades, ya que la EDH proporciona el aprendizaje de la competencia intercultural y, para ello, se hace necesario respetar algunos elementos inherentes de la EDH. Por último, se destacarán convergencias y divergencias entre las políticas y acciones de EDH en diferentes países de América Latina (Argentina, Brasil, Chile y Uruguay) a fin de auxiliar en la construcción de parámetros y estándares mínimos para la EDH en la región.
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