Entrevista con Maria Helena Souza Patto concedida a Lygia de Sousa Viégas: La actuación de los profesionales de la psicología en la atención a la queja escolar

Resumen

En 1997, cuando aún era estudiante de posgrado en el Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo, frente a la exigencia de realizar el psicodiagnóstico tradicional de un niño encaminado por la escuela, para cumplimiento de una pasantía obligatoria en el área de Psicología Clínica, me esforcé por no cumplir la tarea en ese formato, compartiendo las críticas que se venían desarrollando en la propia IPUSP sobre este modelo de atención. Más de 20 años después de aquella entrevista, su contenido sigue vigente, sobre todo considerando el contexto nacional de aprobación de la Ley 13.935/2019, que prevé la prestación de servicios de psicología y asistencia social en la red básica de educación pública. En nuestra breve entrevista, sin romanticismos ni ingenuidades, abordamos el concepto de queja escolar, formas de actuación de la psicología frente a tales quejas, la base teórica que las sostiene y los riesgos medicalizantes que las atraviesan. Como parte de las actividades de una pasantía de Post-Doctorado que tiene como objetivo analizar la obra de Maria Helena Souza Patto, a lo largo de 2021, nos reunimos sistemáticamente para conversar sobre su trayectoria y producción intelectual, cuando retomamos la antigua entrevista. Aunque mucho se haya producido en el área desde entonces, sus reflexiones, tejidas en el cambio de milenio, merecen nuestra atención.