Proyecto Zero: una investigación sobre la inclusión de los sordos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e94786

Palabras clave:

Biotecnología, Innovación, Lenguaje de señas, Tecnología

Resumen

Existen varios proyectos de accesibilidad en todo el mundo que se destacan por sus importantes contribuciones a la mejora de la accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad. Este artículo tuvo como objetivo buscar proyectos inclusivos para estudiantes con discapacidad auditiva en el sitio web de Proyecto Cero, atendiendo a personas con discapacidad auditiva. Realizamos una investigación cualitativa, exploratoria, descriptiva, donde presentamos las fases: (a) levantamiento bibliográfico narrativo, describiendo los proyectos encontrados y seleccionados por nosotros y luego, (b) análisis de ejemplos que fomenten la comparación con los existentes en Brasil. Como resultado, seleccionamos 20 proyectos premiados por Proyecto Cero más investigaciones desarrolladas en Brasil, que atendieron las demandas de personas con discapacidad auditiva. Concluimos que el uso de recursos tecnológicos, así como materiales inclusivos, libros accesibles, aplicaciones y adecuados para personas con discapacidad auditiva, posibilitan una armonización didáctica metodológica para una práctica pedagógica bilingüe dirigida.

Biografía del autor/a

Sandro Medeiros Portella, Universidade Federal Fluminense

Mestre em Ciência e Biotecnologia - Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil (2018), desdobro minhas pesquisas acerca de Acessibilidades, Adequações curriculares para alunos com impedimento auditivo, bem como, Metodologias e Arquiteturas Pedagógicas que contemplem aspectos tecnológicos e Inclusivos. Graduado em Pedagogia - Instituto Nacional de Educação de Surdos/DESU (2014), e com Especialização pela mesma instituição, aprofundando conhecimento na Perspectiva da Educação Bilíngue de alunos Surdos (2016). Docente Bilíngue Especializado, atua como professor do ensino fundamental I do INES, da Escola Municipal Paulo Freire (Classes Bilíngues) e como Professor Tutor EaD da UNIASSELI. (Graduação: Pedagogia). Pertenço ao Núcleo de Inclusão Galileu Galilei e ao Grupo de Pesquisa TeCEADI+: Tecnologias Computacionais no Ensino e Aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação. Tenho experiência em Educação de Surdos, estratégias para adequações de materiais didáticos, e confecções de atividades acessíveis e em formação de professores

Luciana da Silva Goudinho, Universidade Federal Fluminense

Doutoranda em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil, - PGCTin/UFF. Mestre em Estudos de Literatura pela UFF com pesquisa voltada para o estudo de Histórias em Quadrinhos e o Romance Policial Brasileiro. Graduada em Letras - Português/Literatura com pesquisa na área da Semiótica pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente Professora Bilíngue concursada na Prefeitura de Niterói, desenvolvendo materiais adaptados em Libras para alunos das séries iniciais e Professora de Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos Multifuncionais concursada na Rede Municipal do Rio de Janeiro, com foco na produção de materiais adaptados para alunos autistas e com dificuldades de aprendizagem. Certificada pelo PROLIBRAS para atuar como Tradutora Intérprete e Professora de Libras. Pesquisas e estudos voltados para a Educação Bilíngue, o Ensino da Língua Portuguesa para Surdos e o Ensino de Libras para Classes de Ouvintes. Colaboradora do Projeto Galileu Galilei - Produção de materiais didáticos adaptados. Pós-Graduada em Tradução/Interpretação e Docência de LIBRAS pela Universidade Tuiuti do Paraná

Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Universidade Federal Fluminense

Professor Adjunto na Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil. Coordenador do Programa de Doutorado em Ciência, Tecnologia e Inclusão da UFF. Líder do grupo de pesquisa CNPq: TeCEADI+: Tecnologias Computacionais no ensino e aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação. É professor convidado no Programa de Mestrado em TICs na Universidade Tecnológica do Panamá. Possui graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1987), Mestrado em Engenharia de Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - COPPE-Sistemas (1995) e Doutorado em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2000). Atuou como professor Titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos de 1990 a 2013, - Fez parte do comitê editorial da Revista Brasileira de Informática na Educação (1414-5685) . Passou de Abril de 2013 a Novembro de 2013 como Professor Visitante no DCC-UFMG. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: Diversidade e Inclusão, Educação a Distância, Informática na Educação e engenharia de software aplicada a educação.

Ruth Maria Mariani Braz, Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil. Especialização Lato Sensu em Educação Física Especial na Área de Deficiência Mental (Universidade Castelo Branco). Tenho a graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro . Sou professor docente I - Secretária de Educação do Estado do Rio de Janeiro, atualmente leciono no Mestrado Profissional de Diversidade e Inclusão como professor permanente. Atuei como coordenadora executiva do projeto Internacional Spreed The Sign no Brasil. Desenvolvo pesquisas ligados à Educação Inclusiva, tecnologia assistivas, confecção de materiais adaptados com o intuito de auxiliar os alunos com necessidades educacionais especiais nas classes regulares de ensino, filosofia esta que defendo e é adotada atualmente nas instituições na qual trabalho. Coordeno o projeto Galileu Galilei, Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de docentes, políticas publicas, diversidade, sensibilização, adaptação de materiais e brincar.

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Publicado

2025-03-11

Cómo citar

Portella, S. M., Goudinho, L. da S., Pinto, S. C. C. da S., & Braz, R. M. M. (2025). Proyecto Zero: una investigación sobre la inclusión de los sordos. Perspectiva, 43(3), 1–18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e94786

Número

Vol. 43 Núm. 3 (2025): Dossier La escuela remota se hizo realidad: ¿y ahora, dónde está el lector?

Sección

Artículos de demanda continua

Licencia

Derechos de autor 2025 Sandro Medeiros Portella, Luciana da Silva Goudinho, Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Ruth Maria Mariani Braz

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