Zero project: an investigation of deaf inclusion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e94786

Keywords:

Biotechnology, Innovation, Sign language, Technology

Abstract

There are several accessibility projects around the world that stand out for their significant contributions to improving accessibility and inclusion for people with disabilities. This article aims to search for inclusive projects for students with hearing impairments on the Zero Project website, serving people with hearing impairments. We conducted a qualitative, exploratory, descriptive investigation, where we present the phases: (a) narrative bibliographic survey, describing the projects found and selected by us and then, (b) analysis of examples that encourage comparison with those existing in Brazil. As a result, we selected 20 projects awarded by Zero Project and the research developed in Brazil, which met the demands of people with hearing impairments. We concluded that the use of technological resources, as well as inclusive materials, accessible books, applications and those suitable for people with hearing impairments, enable a didactic methodological harmonization for a targeted bilingual pedagogical practice.

Author Biographies

Sandro Medeiros Portella, Fluminense Federal University

Mestre em Ciência e Biotecnologia - Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil (2018), desdobro minhas pesquisas acerca de Acessibilidades, Adequações curriculares para alunos com impedimento auditivo, bem como, Metodologias e Arquiteturas Pedagógicas que contemplem aspectos tecnológicos e Inclusivos. Graduado em Pedagogia - Instituto Nacional de Educação de Surdos/DESU (2014), e com Especialização pela mesma instituição, aprofundando conhecimento na Perspectiva da Educação Bilíngue de alunos Surdos (2016). Docente Bilíngue Especializado, atua como professor do ensino fundamental I do INES, da Escola Municipal Paulo Freire (Classes Bilíngues) e como Professor Tutor EaD da UNIASSELI. (Graduação: Pedagogia). Pertenço ao Núcleo de Inclusão Galileu Galilei e ao Grupo de Pesquisa TeCEADI+: Tecnologias Computacionais no Ensino e Aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação. Tenho experiência em Educação de Surdos, estratégias para adequações de materiais didáticos, e confecções de atividades acessíveis e em formação de professores

Luciana da Silva Goudinho, Fluminense Federal University

Doutoranda em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil, - PGCTin/UFF. Mestre em Estudos de Literatura pela UFF com pesquisa voltada para o estudo de Histórias em Quadrinhos e o Romance Policial Brasileiro. Graduada em Letras - Português/Literatura com pesquisa na área da Semiótica pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente Professora Bilíngue concursada na Prefeitura de Niterói, desenvolvendo materiais adaptados em Libras para alunos das séries iniciais e Professora de Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos Multifuncionais concursada na Rede Municipal do Rio de Janeiro, com foco na produção de materiais adaptados para alunos autistas e com dificuldades de aprendizagem. Certificada pelo PROLIBRAS para atuar como Tradutora Intérprete e Professora de Libras. Pesquisas e estudos voltados para a Educação Bilíngue, o Ensino da Língua Portuguesa para Surdos e o Ensino de Libras para Classes de Ouvintes. Colaboradora do Projeto Galileu Galilei - Produção de materiais didáticos adaptados. Pós-Graduada em Tradução/Interpretação e Docência de LIBRAS pela Universidade Tuiuti do Paraná

Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Fluminense Federal University

Professor Adjunto na Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil. Coordenador do Programa de Doutorado em Ciência, Tecnologia e Inclusão da UFF. Líder do grupo de pesquisa CNPq: TeCEADI+: Tecnologias Computacionais no ensino e aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação. É professor convidado no Programa de Mestrado em TICs na Universidade Tecnológica do Panamá. Possui graduação em Tecnólogo Em Processamento de Dados pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1987), Mestrado em Engenharia de Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - COPPE-Sistemas (1995) e Doutorado em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2000). Atuou como professor Titular da Universidade do Vale do Rio dos Sinos de 1990 a 2013, - Fez parte do comitê editorial da Revista Brasileira de Informática na Educação (1414-5685) . Passou de Abril de 2013 a Novembro de 2013 como Professor Visitante no DCC-UFMG. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: Diversidade e Inclusão, Educação a Distância, Informática na Educação e engenharia de software aplicada a educação.

Ruth Maria Mariani Braz, Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense, UFF, Niterói, RJ, Brasil. Especialização Lato Sensu em Educação Física Especial na Área de Deficiência Mental (Universidade Castelo Branco). Tenho a graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro . Sou professor docente I - Secretária de Educação do Estado do Rio de Janeiro, atualmente leciono no Mestrado Profissional de Diversidade e Inclusão como professor permanente. Atuei como coordenadora executiva do projeto Internacional Spreed The Sign no Brasil. Desenvolvo pesquisas ligados à Educação Inclusiva, tecnologia assistivas, confecção de materiais adaptados com o intuito de auxiliar os alunos com necessidades educacionais especiais nas classes regulares de ensino, filosofia esta que defendo e é adotada atualmente nas instituições na qual trabalho. Coordeno o projeto Galileu Galilei, Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de docentes, políticas publicas, diversidade, sensibilização, adaptação de materiais e brincar.

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Published

2025-03-11

How to Cite

Portella, S. M., Goudinho, L. da S., Pinto, S. C. C. da S., & Braz, R. M. M. (2025). Zero project: an investigation of deaf inclusion. Perspectiva, 43(3), 1–18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e94786

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Vol. 43 No. 3 (2025): Dossier Remote schooling happened: now where is the reader?

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Copyright (c) 2025 Sandro Medeiros Portella, Luciana da Silva Goudinho, Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Ruth Maria Mariani Braz

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