L’histoire de la philosophie chez le discours de John Dewey sur la morale

Résumé

Cet article suit des lignes directrices théoriques et méthodologiques originaires de Chaïm Perelman et Stephen Toulmin, dont les fondements sont trouvés chez le mouvement contemporain de révision de la philosophie d’Aristote. Son but consiste dans l’analyse rhétorique de l’essai “Intelligence and Morals” [“Intelligence et morale”] de John Dewey, publié à 1908, où l’auteur défend la thèse selon laquelle depuis la Renaissance la morale est devenue detachée des fins transcendantales, s’étant donc basée sur l’intelligence. L’examen de l’essai révèle l’utilisation d’une stratégie discursive nommée “recours à l’origine”, qui consiste dans l’élaboration d’une narration généalogique concernant l’histoire de la philosophie, à fin de soutenir la thèse de l’auteur. Cet article suggère que cette forme d’argumentation est fréquente chez Dewey, comme on peut aussi observer au livre Democracy and education [Démocratie et éducation], dont le philosophe discourt sur l’histoire de la philosophie pour montrer que la réflexion philosophique sur l’éducation émerge de questions sociales.

Mot-clés: John Dewey. Rhétorique. Philosophie et éducation.