Entre absences et étoiles: contrôle et discipline dans le processus de socialisation professionnel d’enseignantes

Résumé

L'article analyse la socialisation professionnelle de cinq enseignantes des premières années de l'enseignement fondamental qui ont commencé leur carrière dans une école de la périphérie de Curitiba. Les données ont été recueillies dans le premier semestre de l'année 2006, par moyen d’observation et d’entretiens. Basée sur Pierre Bourdieu, la socialisation professionnelle a été comprise comme le processus par lequel survient l’incorporation d’aspects de l’habitus propre d’un groupe professionnel qui se produit à partir de l’habitus d’origine des agents. L’école, qui savait être une école de passage, a développé des stratégies pour contenir le nombre excessif d'absences de ses élèves et d’actes d'indiscipline. L'analyse des données, sur la base de Bourdieu, a montré que les stratégies de contrôle étaient des étudiants ainsi que des enseignantes débutantes, qui les ont rapidement obéies et ont commencé à contribuer à leur amélioration. On conclut que cette acceptation est due à la notion de travail associée à l'effort et à l'engagement personnel, présents dans leur habitus d’origine, de sorte que telles dispositions ont été maintenues dans le processus de socialisation professionnelle.