Marcadores de Identidad del profesor de Biología de Timor Oriental: un estudio a partir de una experiencia de cooperación internacional

Resumen

La convivencia y el trabajo en la Misión de Cooperación entre Brasil y Timor Oriental en el período de 2007 a 2009 fueron las razones para realizar este estudio sobre la constitución de la identidad docente del profesor de Biología de este país y su estrecha relación con el contexto político, histórico, social y cultural del territorio timorense. Este trabajo busca investigar las marcas de identidad del profesor timorense declaradamente presentes en el período, que posiblemente han condicionado la construcción de la identidad profesional de esos docentes de Biología. La investigación buscó responder a los siguientes interrogantes: ¿Cómo se ha dado la (re)construcción de la identidad profesional de los docentes que enseñan Biología en el escenario timorense oriental? O también, ¿cuáles son las marcas de identidad que inciden en la configuración de esas identidades? La investigación se apoyó teóricamente en las conceptuaciones de Claude Dubar a respecto de la constitución de las identidades. La metodología utilizada estuvo basada en la investigación bibliográfica y documental, por medio de la interpretación y análisis de registros documentales y memoriales colectados durante la formación realizada en un proyecto de cooperación internacional. En el análisis, fue posible observar que las marcas de identidad de esos profesores evidencian influencias oriundas de su reciente historia de dominación y libertad, sobrevivencia y resistencia.