La educación patrimonial de los docentes universitarios en remedios, monumento nacional

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n4p1132

Abstract

El trabajo evalúa y presenta cómo ocurre la Educación Patrimonial en la superación de los profesores universitarios que trabajan en el Centro Universitario Municipal (CUM) de San Juan de los Remedios, Ciudad del Monumento Nacional en Cuba. El trabajo es un estudio de caso, de naturaleza cualitativa, con datos obtenidos de entrevistas no estructuradas con 20 profesores de diferentes carreras de ciencias pedagógicas y, en particular, Geografía. Se concluyó que la cultura de Remedios, su arquitectura y condiciones físicas en general constituyen un lugar único que debe ser preservado, de modo que la Educación Patrimonial para profesores es relevante. El Centro Universitario Municipal contribuye a la preparación de profesores en este importante asunto a través de diferentes formas de organización de mejora profesional: conferencias especializadas, auto-preparación, análisis de materiales didácticos, seminarios y visitas especializadas, entre otros. Contribuyendo así, para que estos docentes desarrollen trabajos con sus alumnos acerca de la Educación Patrimonial.

Biografie autore

Tomás Raúl Gómez Hernández, Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, UCLV, Cuba

DOUTOR EM CIENCIAS PEDAGÓGICAS. Profesor Auxiliar NA Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Cuba.Director General do Centro Universitario Municipal (CUM) Sna Juan de los Remedios

Adilson Tadeu Basquerote Silva, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestre em planejamento territorial e desenvolvimento socioambiental pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Doutorando em geografia pela Universidade Federal De Santa Catarina. Especialista em práticas pedagógicas interdisciplinares pela UNIFACVEST e licenciado em estudos sociais - geografia pela Universidade de Santa Cruz do Sul.

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Pubblicato

2018-12-19

Come citare

Gómez Hernández, T. R., & Basquerote Silva, A. T. (2018). La educación patrimonial de los docentes universitarios en remedios, monumento nacional. Perspectiva, 36(4), 1132–1148. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n4p1132

Fascicolo

V. 36 N. 4 (2018): Dossiê Educação geográfica e suas nuances nos processos de ensinar e aprender

Sezione

Dossiê Educação Geográfica e suas Nuances nos Processos de Ensinar e Aprender

Licenza

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