A leitura e os parâmetros curriculares nacionais
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumo
Apresentamos os pareceres encomendados pela SEF/MEC
relativos aos PCNs para o 3° e 4° ciclos do ensino fundamental e sobre área da língua portuguesa, ressaltando aspectos relativos aos processos receptivos, em particular, aos da leitura. Assinalam-se os avanços do documento geral, com o destaque conferido às tecnologias da comunicação,
particularmente da informática e aos temas transversais. Ainda
falta uma especificação melhor dos critérios adotados para a obtenção de dados sobre o analfabetismo. Em relação ao documento específico sobre a língua portuguesa, observa-se a falta de um embasamento psicolingüístico, o que compromete a proposta curricular sobre leitura.
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