La formación inicial de maestros de geografía en Brasil y en Portugal: aspectos de la constitución de la identidad profesional docente

Resumen

El trabajo se dirige a la formación inicial de profesores de geografía en Brasil y Portugal, considerando: las directrices curriculares nacionales y los decretos-ley que en los dos países regulan sobre esa formación, pautadas por las orientaciones internacionales que influencian sobremanera en esa normatización de los currículos; una mirada a la articulación entre los campos territoriales y educativos de la formación, en particular la escuela y la universidad, sobre todo en el marco de los proyectos institucionales que orientan la formación. Con el plan de estudios de cuatro grados en la geografía del estado de Ceará, Brasil y dos maestrías en Lisboa, Portugal el estudio incluye, como principales recursos metodológicos, análisis bibliográfico y documental acerca de los documentos legisladores y los cambios curriculares que guía profesional para la enseñanza superior portuguesas. Se espera contribuir con la lectura de aspectos fundamentales acerca de esa formación inicial, los cuales se refieren a la constitución de la identidad profesional docente por la vía de una efectiva apro-ximación teórico-práctica.