Democratization and use of digital technologies in rural schools: a case study
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e63059Abstract
This article, the result of a master dissertation cut defended in 2019, aims to investigate how the students of the rural schools understand the digital technologies of information and communication in the school space, so that the technology approaches the educational practice and the contexts from Camp. To do so, this research is a case study, in which questionnaires were applied to learners from nine schools in the field of Primary and Secondary Education of the 8th Regional Education Coordination, identifying and categorizing the use of these technologies, as well as analyzing the conception and understanding the existence and use of digital technologies. It was noticed that the students are aware of the importance of the technologies associated to teaching and learning. So there are several factors that compromise the advances of the technologies in these rural schools, such as: the internet signal that is weak or nonexistent, computers scraped and lacking in maintenance, unprepared educators and lack of adequate environment. Are some of the mishaps in the way of the democratization of digital technologies in the school context, especially in the rural schools, scope of this research.References
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