USING ACTIVE METHODOLOGIES TO TEACH GEOGRAPHY

EXPERIENCE REPORTS FROM ARMINDO GUARANÁ STATE SCHOOL IN SERGIPE (BRAZIL)

Authors

Keywords:

geography teaching, pedagogical practices, active methodologies, educational games

Abstract

As society changes, there is a need to renew teaching practices in order to achieve innovative, transformative teaching that is geared towards the reality of the students. From this perspective, the inclusion of active methodologies in Geography teaching has emerged as a possibility for teachers to adapt to the new era of the digital world, with pedagogical practices that make use of technological resources, such as educational games, which have characteristics that arouse interest in learning: creativity and competitiveness. Therefore, this article aims to present three active methodologies (tic-tac-toe, kahoot, wordwall flashcards) applied in the 9th grade class at the Armindo Guaraná State School, which had a satisfactory impact on learning and on the results of the bimonthly assessment exams, showing that the students were successful, achieving average marks of over 85%.

Author Biographies

Thiago Duarte Muniz, Universidade Federal de Sergipe

 

 

 

Priscila Rauane Souza Santos, Universidade Federal de Sergipe

Graduação em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (2024).

Kaique Rayan de Carvalho Paixão Costa, Universidade Federal de Sergipe

Mestrando em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo PRODEMA/UFS. Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (2024).

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2025-05-27

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Vol. 12 No. 23 (2025): Pesquisar - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

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Espaço Metodológico

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