Oficina pedagógica em geografia e formação docente
uma experiência de ensino sobre direitos humanos, refúgio e geopolítica no ensino médio técnico
DOI:
https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e108309Palavras-chave:
Ensino de Geografia, Formação docente, Oficina pedagógicaResumo
O artigo relata uma experiência formativa vivenciada por licenciandos em Geografia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), durante a disciplina “Oficinas Pedagógicas para o Ensino de Geografia”. A atividade ocorreu no Instituto de Educação Euclides Dantas (IEED), com uma turma do 3º ano do curso Técnico em Segurança do Trabalho, entre abril e junho de 2025. A oficina pedagógica, intitulada “Fronteiras invisíveis: refugiados, xenofobia e apatridia no mundo contemporâneo”, abordou temas ligados à geopolítica e aos direitos humanos, visando suprir uma lacuna no ensino da disciplina Geografia. A proposta integrou leitura, vídeos, produção artística e questões do ENEM, promovendo reflexões críticas e engajamento dos estudantes. Os licenciandos vivenciaram o planejamento e a mediação pedagógica, consolidando competências docentes fundamentais. A experiência evidenciou a importância das oficinas como estratégias didáticas que articulam teoria e prática, contribuindo para a formação de professores críticos, sensíveis e comprometidos com a transformação social por meio de uma Geografia escolar significativa e contextualizada.
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