OFICINA PEDAGÓGICA EN GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN DOCENTE
UNA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA SOBRE DERECHOS HUMANOS, REFUGIO Y GEOPOLÍTICA EN LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA
DOI:
https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e108309Palabras clave:
Enseñanza de Geografía, Formación docente, Taller pedagógicoResumen
Este artículo describe una experiencia de formación para estudiantes de Geografía de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía (UESB) durante el curso "Talleres Pedagógicos para la Enseñanza de la Geografía". La actividad se llevó a cabo en el Instituto de Educación Euclides Dantas (IEED), con una clase de tercer año del programa de Técnico en Seguridad Laboral, entre abril y junio de 2025. El taller pedagógico, titulado "Fronteras Invisibles: Refugiados, Xenofobia y Apatridia en el Mundo Contemporáneo", abordó temas relacionados con la geopolítica y los derechos humanos, con el objetivo de cubrir una brecha en la enseñanza de la Geografía. El programa integró lecturas, videos, producción artística y preguntas del ENEM (Examen Nacional de Enseñanza Media), fomentando la reflexión crítica y la participación estudiantil. Los estudiantes experimentaron la planificación y mediación pedagógica, consolidando habilidades docentes fundamentales. La experiencia destacó la importancia de los talleres como estrategias de enseñanza que combinan teoría y práctica, contribuyendo a la formación de docentes críticos, sensibles y comprometidos con la transformación social a través de una geografía escolar significativa y contextualizada.
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