THE EDUCATIONAL POTENTIAL OF COASTAL DISASTERS IN BASIC EDUCATION WITHIN THE BLUE CURRICULUM

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2026.e109895

Keywords:

Geography education, Ocean literacy, Ocean culture, Socio-environmental risks, Citizenship education

Abstract

The changes in Brazilian coastal zone, intensified by human activity, demand approaches in Geography education. This study aims to present a reflection on the educational potential of coastal disasters in Geography teaching, emphasizing the connection to the Blue Curriculum, to citizenship education and to guidelines of basic education. Taking Santa Catarina as an example, the state where disasters related to storm surges and coastal erosion intensified between 1998 and 2020, the research analyzes the official database to demonstrate how these phenomena can be transformed into educational tools. The study presents activities that combine scientific investigation and pedagogic practices, such as thematic maps, remote sensing images and time series data for students to understand the causes and consequences of these disasters. It also highlights the importance of interdisciplinary work involving science, mathematics, and language studies, which creates opportunities for debates, educational campaigns, and critical analysis of the territory.

Author Biographies

Karine Bastos Leal, Centro Universitário ETEP

Doutora em Geografia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Mestra em Geografia (Universidade Federal de Santa Catarina). Bacharela em Geografia (Universidade Federal do Rio Grande). Licenciada em Geografia (Centro Universitário ETEP). Técnica em Geoprocessamento (Instituto Federal do Rio Grande do Sul). Atua como Pesquisadora de Pós-Doutorado na Divisão de Observação da Terra e Geoinformática, Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – INPE.

Tainã Costa Peres, Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Geografia (Universidade Federal do Rio Grande do Sul). Mestra, Bacharela e Licenciada em Geografia (Universidade Federal do Rio Grande). Técnica em Geoprocessamento (Instituto Federal do Rio Grande do Sul). Atua como Pesquisadora de Pós-Doutorado no Centro Estadual de Pesquisas em Sensoriamento Remoto e Meteorologia – CEPSRM, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.

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2026-05-28

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Vol. 13 No. 25 (2026): Pesquisar - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

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