Estágio supervisionado como reconhecimento da realidade
relatos sobre ser professora em formação
DOI:
https://doi.org/10.5007/2359-1870.2024.101176Palabras clave:
Iniciação docente, Estágio supervisionado, Licenciatura em geografiaResumen
Las prácticas tuteladas llevan al egresado de la Licenciatura en Geografía a buscar el reconocimiento de la realidad, la iniciación a la docencia y el intercambio de conocimientos entre la escuela y la universidad. Este relato de experiencia trata sobre un docente en formación, experimentado en una escuela pública ubicada en el municipio de Tefé (AM). Pudimos develar la escuela y sus enfrentamientos cotidianos, la relación entre profesores y alumnos en el aula, además de reflexionar sobre los métodos y prácticas de enseñanza. Fue también un período formado por una mezcla de sentimientos y muchas experiencias. Por lo tanto, concluimos que la pasantía supervisada ocupó un lugar fundamental en nuestro proceso de formación como futuro docente, pues establece el primer contacto con la complejidad de lo que es estar en una escuela pública.
Citas
ALMEIDA, R. M. O ensino de geografia: o uso do mapa conceitual como estratégia de aprendizagem significativa referente ao ensino médio. FÓRUM NACIONAL DO NEPEG, 11. Anais […], Goiânia, 2022, pp. 69-77. Disponível em: https://nepeg.com/newnepeg/wp-content/uploads/2022/10/O-ENSINO-DE-GEOGRAFIA-O-USO-DO-MAPA-CONCEITUAL-COMO-ESTRATEGIA-DE-APRENDIZAGEM-SIGNIFICATIVA-REFERENTE-AO-ENSINO-MEDIO.pdf. Acesso em: 31 out 2024.
AMAZONAS. Secretaria de Estado da Educação e Desporto. Referencial Curricular Amazonense. Manaus: Conselho Estadual de Educação, 2019. Disponível em: http://www.cee.am.gov.br/institucional/camara-de-educacao-basica/referencial-curricular-amazonense/. Acesso em: 31 out. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 31 out. 2024.
CAVALCANTI, L. S. Educação geográfica: ensinar e aprender Geografia. In: MUNHOZ, G.; CASTELLAR, S. M. V. Conhecimentos escolares e caminhos metodológicos. São Paulo: Xamã, 2012.
HOBSBAWN, E. Era dos extremos: o breve século XX – 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
KHAOULE, A. M. K.; CAVALCANTI, L. S. Estágio formativo: prenúncio de um currículo do futuro para o estágio de formação de professores de Geografia. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 15, n. 3, p. 67–87, 2021. DOI: 10.5216/ag.v15i3.69476. Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/69476. Acesso em: 27 ago. 2023.
OLIVEIRA, M. C. S.; NUNES, H. K. B. A docência em geografia no estágio supervisionado sob o método autobiográfico: considerações a respeito da criação de uma identidade professoral. Pesquisar, Florianópolis, v. 11, n. 21, p.18-34, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/pesquisar/article/view/97987. Acesso em: 31 out. 2024.
PARENTE, C. M. D.; MATTOS, M. J. V. M. O estágio supervisionado na formação dos profissionais da educação. In: PARENTE, C. M. D.; VALLE, L. E. L. R.; MATTOS, M. J. V. M. A formação de professores e seus desafios frente as mudanças sociais, políticas tecnológicas. Porto Alegre: Penso Ed., 2015.
PICONEZ, S. A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus, 1991.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 PESQUISAR - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Os artigos e demais obras publicados no PESQUISAR, passam a ser propriedade do periódico. A impressão, total ou parcial, fica sujeita à expressa menção da procedência de sua publicação citando-se os autores, títulos, o nome da "Pesquisar", a edição, data da publicação, endereço eletrônico e data do acesso. A revista usa a licença Creative Commons.
AVISO DE DERECHOS RESERVADOS
Los artículos y otros trabajos publicados en PESQUISAR, pasan a ser propiedad de la revista. La impresión, en su totalidad o en parte, está sujeta a la mención expresa del origen de su publicación citando a los autores, el título, el nombre de la "Pesquisar", la edición, fecha de publicación, dirección de correo electrónico y fecha de acceso. La revista utiliza la licencia de Creative Commons.
COPYRIGHT STATEMENT
The articles and other works published in PESQUISAR, become the property of the journal. The total or partial printing is subject to the express mention of the source of its publication, citing the authors, titles, the name of the "Search", the edition, date of publication, electronic address and date of access. The magazine uses the Creative Commons license.
