Leyes anti-LGBTI+ en la educación: el caso de las Leyes No Promo Homo
DOI:
https://doi.org/10.1590/1806-9584-2025v33n193292Palabras clave:
No promo homo laws, ideología de género, educación, análisis de documentosResumen
Teniendo en cuenta el creciente movimiento anti-LGBTI+ y sus consecuencias en la educación, este artículo pretende analizar las leyes de no promoción de la homosexualidad en los Estados Unidos de América que se conocieron como No Promo Homo Laws. Basándose en un marco postestructuralista, investiga las condiciones que permitieron el crecimiento de los discursos anti-LGBTI+. Para ello, se presenta la historia de las No Promo Homo Laws y el texto de la ley de los estados de Alabama, Luisiana, Misisipi, Oklahoma, Texas, Carolina del Sur, Arizona, Carolina del Norte y Utah. Se concluye que analizar las leyes anti-LGBTI+ en otros países es extremadamente importante para los estudios de género, ya que este movimiento anti-género no sólo se ha extendido en Brasil, sino que ha adquirido un alcance global.
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