Algebraic Thinking in Learning 1st Degree Equations
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e77155Abstract
In this survey, we adopted a qualitative approach and the same was ranked in descriptive. The aim of this survey understood the level of development of the Algebraic Thinking of students of an 8th grade class, in solving situations-problem related to 1st degree equations. Participated in the survey 28 students of a Secondary School in the municipality of Montepuez, Cabo Delgado province, in Mozambique. The dates were collected through a questionnaire the information of which was organized and analyzed according to the procedures of the content analysis proposed by Bardin (1977). The results revealed the domain of activities related to the levels of development of Incipient Algebraic Thinking and Intermediate Algebraic Thinking, where 24 students mobilized the incipient level and 4 students mobilized the intermediate level. These results showed that students are in a process of transition from arithmetic Thinking to Algebraic Thinking and the skills developed by them reveal that they are in the phase becoming familiar with algebraic problems and their operations. Thus we conclude that the skills of these students according to their level of education are distant from the objectives outlined in the 8th grade mathematics program in Mozambique.
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