The praxeological equipment for the didactic problem of mathematical modeling

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e82061

Abstract

This article deals with the problematic of the teaching profession in mathematical modeling, that is, what to teach and how to teach modeling, and the proposition of a theoretical-methodological infrastructure aimed at tackling this problem. The objective was to build a theoretical-methodological infrastructure based on resources from the anthropological theory of the didactic. For this, a modeling technique is proposed based on the didactics of the study and investigation path and, more inclusively, on three didactic gestures that preserve the cyclical character of the process. The results from empirical experiments under the guidance of the proposed technique allowed the proposition of a praxeological equipment useful, if not indispensable, called investigative cycle of mathematical modeling, as we assume that this praxeological organization constitutes a possible answer to facing the problem of the teaching profession. In addition, future perspectives on the investigative cycle as a doubly functional didactic device for teaching and research are addressed.

Author Biography

Gleison de Jesus Marinho Sodré, Universidade Federal do Pará - Lotado na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará.

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (2008), mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2013) e doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2019). Possui experiências como docente na Educação Básica e Superior. Participou de projetos institucionais pelo Programa de Apoio a Projetos de Intervenção Metodológica (PAPIM) com apoio da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROEG) da Universidade Federal do Pará e de projetos de pesquisa desenvolvido na Escola de Aplicação sobre modelagem matemática escolar pelo PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ENSINO MÉDIO – PIBIC-EM coordenado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará. Atualmente além de professor do ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) lotado na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática da Matemática da Universidade Federal do Pará (GEDIM/UFPA) e desenvolve um projeto de pesquisa sobre Modelagem Matemática e Formação de Professores pelo PROGRAMA DE APOIO AO DOUTOR PESQUISADOR – PRODOUTOR/ 2020-2021 - SUBPROGRAMA APOIO AO RECÉM DOUTOR – PARD, pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará.

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2021-12-14

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Vol. 16 (2021)

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