The process of continuous training in a group of mathematics teachers: percepctions, path and praxis

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e82391

Abstract

This article shares the results of an investigation that aimed to analyze the particularities that are evident in a continuing education course, which aimed to contribute to the practice of the reflective teacher and to the didactic and mathematical knowledge of the Mathematics teacher. The study is based on the concept of Teacher Professional Development for Mathematics teachers, and makes use of the six objectives of Sowder (2007) to analyze the results that, when using Discursive Textual Analysis, found six categories, which indicate that training needs to favor the teaching praxis, and to this end, the school needs to be responsible for the training of its teachers and has great potential to be the center of training, providing moments of reflection, exchange of experiences, so that they can rethink their beliefs and carry out planning in set.

Author Biographies

Alex Sandro Gomes Leão, Universidade Federal do Pampa (Unipampa)

raduado em Licenciatura Plena em Matemática pela PUC-RS em 2001, Mestre em Ensino de Matemática em 2009 pela Universidade Franciscana e doutorando em Ensino de Ciências e Matemática pela UFSM. Atualmente é Professor Assistente na Universidade Federal do Pampa. Atua principalmente nas linhas de Ensino-aprendizagem de Matemática seus fundamentos filosóficos e epistemológicos, Formação de Professores, Processos de ensino-aprendizagem na escola, na Universidade e no Laboratório de Pesquisa e Educação Científica. Membro do Grupo de Pesquisa ComCiência:Grupo de pesquisa em Ambiente, Educação, Cienciometria e Ensino de Ciências, e do Grupo de Pesquisa (UNIPAMPA) e do GPEACIM: Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática (UFSM)

Francieli Martins Chibiaque, Universidade Federal do Pampa (Unipampa)

Doctoral student in Science Education at the Federal University of Pampa campus Uruguaiana. Master in Science Education from the Federal University of Rio Grande campus Carreiros and Degree in Chemistry from the Federal University of Pampa campus Bagé. She worked as a scholarship holder of the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching (PIBID), in the chemical sub-project. Researcher in the groups COMCIÊNCIA - Research Group on Environment, Education, Scientometrics and Science Teaching (UNIPAMPA) and GEQPC - Chemical Education Group in the CNT area curriculum production (FURG). She develops research in the area of Teacher Training and Science Teaching.

Edward Frederico Castro Pessano, Universidade Federal do Pampa (Unipampa)

Graduated in Biological Sciences at PUCRS in 2003, Specialist in Environmental Education at FACISA in 2005 and Master and Doctor in Science Education at UFSM, in 2015. He is currently Professor at Fundação Universidade Federal do Pampa. He has a background in Education, Science Teaching, Biology, Ecology and Zoology. He works mainly in studies in the field of Science Teaching, Environmental Education, Biology, Zoology and Ecology. At Unipampa, he is responsible for the Animal Biology and Diversity Laboratory - LBDA, also acting as leader of the Research Group on Environment, Education, Scientometrics and Science Teaching - ComCiência, and deputy leader of the Basin Ichthyological, Limnological and Aquaculture Research Group of the Uruguay River (NUPILABRU). He is Permanent Professor of the Graduate Program in Education in Sciences, Chemistry of Life and Health at UNIPAMPA and is Dean of Student and Community Affairs at the Federal University of Pampa. Father of Eduarda, Alice and Francisco. He has already joined the band Palometas do Sucesso and Acústico Regressivo. He is a producer of craft beer (Cervejaria Xisme). Animal Biology and Diversity Laboratory website: http://porteiras.s.unipampa.edu.br/lbda/

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2021-12-14

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Vol. 16 (2021)

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