Uma proposta de integração entre a Matemática e a Literatura Infantil em contexto de Jardim de Infância<br>Integrating mathematics and children’s literature in a preschool context
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2010v5n1p15Resumo
Este artigo procura mostrar uma possibilidade de integração entre a Matemática e a Literatura Infantil. Começa-se por apresentar os princípios de uma filosofia construtivista de ensino da matemática, para qualquer nível de ensino, válidos também para a faixa etária em questão. Depois enunciam-se os princípios subjacentes ao uso da Literatura Infantil no Jardim de Infância. Na parte seguinte, é escolhida uma história com particular interesse para o desenvolvimento das competências literárias. Essa história é usada como ponto de partida para a construção de atividade matemáticas que sejam ricas e que obedeçam aos princípios da visão construtivista apresentada.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista).
