O estudo do erro: contributos para o trabalho docente do professor de matemática

Rosineide de Sousa Jucá

doi:10.5007/1981-1322.2022.e82634

Authors

Rosineide de Sousa Jucá Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-1386-3388

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e82634

Abstract

In this work, we present a discussion on the study of error to contribute to the work of the mathematics teacher and, for that, we investigate the conceptions, knowledge, and practices of teachers in relation to students' errors. The importance of discussing about students' mistakes and giving them a pedagogical treatment has already been the subject of many studies in ??Mathematics Education, so for the accomplishment of this research we did a bibliographic survey of studies that discuss the error and especially those that discuss this topic in teacher training. The methodological path is the descriptive research that allowed us to carry out a consultation through a questionnaire that was applied to 73 mathematics teachers who work in basic education in the city of Belém do Pará and who participated in a continuing education course. The results showed that the teachers participating in this research showed that they are clear about the use of error both as an indicator of the learning process and of their pedagogical practices. And that the study of error is important to improve methodological choices, as well as to help students in the identification, reflection and overcoming of errors.

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