Acción emprendedora en la educación básica: iniciativas de emprendimiento en una escuela pública de Uberlândia-MG
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8077.2025.e103178Palabras clave:
Emprendimiento, Acciones Emprendedoras, Educación, Emprendedorismo PúblicoResumen
Objetivo de la investigación: Analizar la implementación de acciones emprendedoras en una escuela de educación básica de la red pública estatal, en el municipio de Uberlândia en el Triángulo Mineiro.
Marco teórico: El artículo expone el emprendimiento en el sector público desde una perspectiva de acción emprendedora, específicamente en el contexto educativo.
Metodología: Se trata de una investigación cualitativa, realizada a través de entrevistas semiestructuradas, investigación documental y observación no participante. Se adoptó la técnica de análisis de contenido como procedimiento de recolección de datos.
Resultados: Los resultados indican que la implementación de las acciones emprendedoras representó una mayor visibilidad institucional, trabajo colectivo e interdisciplinario, mejora en el rendimiento de los estudiantes, desarrollo de habilidades, autonomía y creatividad.
Originalidad: El trabajo analiza el desarrollo de proyectos y acciones emprendedoras en el contexto de una escuela pública, arrojando luz sobre sus particularidades, repercusiones e impactos.
Contribuciones teóricas y prácticas: Las contribuciones teóricas son la articulación entre el emprendimiento y las acciones emprendedoras en el contexto de la educación. Y las prácticas reflejan la estructuración de proyectos que fomentan el uso de metodologías activas, el intercambio de experiencias y el desarrollo de actividades innovadoras de naturaleza pedagógica y de gestión escolar.
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