"Matemática: magistério": uma análise de livros do professor Ruy Madsen Barbosa
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e107143Palabras clave:
formação de professores, História da Educação Matemática, magistério, livros didáticos antigosResumen
O objetivo desse artigo é apresentar uma análise da obra “Matemática: magistério” de Ruy Madsen Barbosa. Essa análise decorre de uma dissertação de mestrado que visou a compreender aspectos relativos à formação de professores que ensinavam matemática no Brasil, nos anos de 1980, com o objetivo de estudar os dois livros que compõem a referida obra. Para tanto, mobilizou-se o referencial teórico-metodológico da Hermenêutica de Profundidade (HP) para uma análise tanto de aspectos internos desta obra quanto do contexto sócio-histórico no qual ela foi produzida. Como resultado, destacamos o espaço que havia, na década de 1980, para livros voltados à formação do professor que ensinava matemática. Essas obras funcionavam como canais para a circulação de uma forma de pensar e propor essa formação, a partir da internalidade da Matemática e por um viés instrucional. Além disso, consubstanciavam espaço para a convivência de aspectos de diferentes tendências em educação matemática.
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