"Matemática: magistério": an analysis of Professor Ruy Madsen Barbosa´s books
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e107143Keywords:
older textbooks, teacher training, magistério, history of mathematics educationAbstract
This article presents an analysis of the work “Matemática: magistério”, written by Ruy Madsen Barbosa, a two-volume set published in the 1980s and intended for teacher training courses. The study originates from a dissertation that sought to understand aspects of the training of mathematics teachers in Brazil during that period, using the textbooks as both source material and object of analysis. This research used the theoretical-methodological framework of Depth Hermeneutics to investigate both the internal structure of the work and its socio-historical context. The study culminated in the interpretation/reinterpretation phase – a synthesis of the previous stages – from which the excerpt presented here is drawn. The results indicate that, at the time, there was a place for books dedicated to the professional training of mathematics teachers, with the work functioning as a channel for the circulation of a training proposal marked by an inward focus on mathematics itself and an instructional approach, within which different trends in mathematics education coexisted.
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