Concepções docentes sobre etnobotânica: possibilidades para uma confluência curricular
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2026.e108904Schlagworte:
ensino de botânica, concepções docentes, etnobotânicaAbstract
Os desafios enfrentados pelo ensino de botânica são diversos, entre eles, uma visão antropocêntrica do ambiente e um isolamento das plantas no imaginário social de grande parte das sociedades ocidentalizadas. No entanto, sabe-se que existem outras formas de se estar no mundo e, também, de se relacionar com os vegetais, o que é trabalhado na área da etnobotânica. A presente pesquisa analisou as concepções de professores e professoras em relação à temática da etnobotânica, essas tendo sido construídas em um curso de formação continuada de professores para o ensino de botânica. As investigações foram feitas considerando as abordagens de Análise Textual Discursiva e Grupo Focal, e visavam identificar algumas possibilidades para um ensino desse tema que dialoguem com os saberes trazidos pelos docentes participantes. Como resultados, nota-se as diferentes formas de construção sobre o conceito de etnobotânica e as variadas percepções sobre a mesma.
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