Os registros de representação semiótica no estudo da reta com enfoque na geometria analítica

Authors

  • Joseide Justin Dallemole
  • Claudia Lisete Oliveira Groenwald Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil- campus Canoas-RS.
  • Lorenzo Moreno Ruiz Departamento de Física e Matemática da Universidade de La Laguna em Tenerife-Espanha.

Abstract

Apresenta-se, neste trabalho, o cenário virtual implementado no sistema Sistema Integrado de Ensino e Aprendizagem (SIENA) e os resultados referentes aos conceitos de Reta, que é um recorte da investigação com o conteúdo de Geometria Analítica fundamentado na teoria de Duval sobre os Registros de Representação Semiótica. A pesquisa visou investigar as dificuldades de alunos de Licenciatura em Matemática na conversão dos Registros de representação semiótica, em Geometria Analítica, nos conteúdos de Reta, e as contribuições do sistema SIENA para a identificação dessas dificuldades e na recuperação individualizada deste conteúdo. Adotou-se a metodologia qualitativa, com ênfase no método de estudo de caso. A experiência abrangeu dez alunos do curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade Luterana do Brasil/Canoas-RS. Constatou-se que os alunos possuem dificuldades nas conversões entre os registros língua natural, algébrico e gráfico no conteúdo de Reta, devendo-se valorizar mais esta abordagem no processo de ensino e aprendizagem.

Author Biographies

Joseide Justin Dallemole

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade Cenecista de Osório (2003), pós-graduação lato sensu- Especialização em Educação Matemática pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2005) e Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2010).

Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil- campus Canoas-RS.

Possui graduação em Matemática pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1984), especialização em Matemática pela
Universidade do Vale do Rio do Sinos UNISINOS e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Pontifícia de Salamanca (1997), título reconhecido pela Universidade de São Paulo USP. Atualmente é diretora da SBEM/RS e professora titular da Universidade Luterana do Brasil. Atua no curso de Matemática Licenciatura e no Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA.

Lorenzo Moreno Ruiz, Departamento de Física e Matemática da Universidade de La Laguna em Tenerife-Espanha.

Professor Dr. do Departamento de Física e Matemática da Universidade de La Laguna em Tenerife-Espanha

Downloads

Published

2011-11-01

Issue

Vol. 4 No. 2 (2011)

Section

Articles

License

 

Authors retain the copyright and publishing rights to their works without restrictions.

By submitting their manuscripts, authors grant Revista Alexandria the exclusive right of first publication, with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY) 4.0 International License. This license allows others to remix, adapt, and build upon the published work, provided that appropriate credit is given to the author(s) and the original publication in this journal.

Authors are also permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of their work in this journal (for example, depositing it in an institutional repository, posting it on a personal website, publishing translations, or including it as a book chapter), provided that authorship and the original publication in Revista Alexandria are properly acknowledged.