Comparative analysis: the history of science approach in the BNCC skills and in the elementary school natural sciences text book
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e101183Keywords:
History of sciences, Common National Curriculum Base, teacher's manual, basic educationAbstract
The study aimed to analyze the History of Science (HC) approaches identified in the thematic units and skills of the National Common Curricular Base (BNCC) of area Natural Sciences (CN) and the possible relationships in Textbooks (LD) CN of the Final Years of Elementary School (AFEF). This is a documentary research, carried out with the HC Content Analysis in the CN LDs from the 6th to the 9th AFEF. Among the skills in the EFAF CN area, the BNCC document presents 63 skills, 10 of which are linked to HC, so the HC approach depends on the teacher's interpretation. 132 excerpts from the HC were identified in the LD, of which 82 are unrelated to the BNCC's skills regarding the HC. In the LD excerpts, a linear HC approach was observed, as it did not problematize the construction of human knowledge.
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