A epistemologia evolucionista de Stephen Toulmin e o ensino de ciências

Rafael Porlan Ariza, João Batista Siqueira Harres

Resumo


Este artigo apresenta uma análise epistemológica de algumas idéias de Stephen Toulmin especialmente sua teoria evolucionista do conhecimento. Analisa-se o papel que esta teoria pode exercer no debate entre as posições absolutistas e relativistas no ensino de Ciências.

 

  


Palavras-chave


Epistemologia; mudança conceitual; ensino de ciências

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DOI: https://doi.org/10.5007/%25x

 


Cad. Bras. Ens. Fís. UFSC, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons
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